天津团建拓展训练方案 天津团建拓展 名航企业

拓展培训可以增强团队协作能力及凝聚力，备受市场欢迎，天津名航企业管理咨询服务有限公司是一家集企业管理培训，拓展训练，野外训练为一体的专业培训学习平台，提供专业的咨询服务。我们为客户提供专业的拓展训练服务，内容涉及企业内训，战略决策，文化建设、团队激励、野外定向、野外生存、红色记忆、党建徒步、向往的生活、亲子娱乐等大型活动。

超越和挑战自我，因为拓展训练基地的所有项目都是有一定难度的，主要的表现在于考验人的心理素质，需要学员挑战自己能力的极限和跨越自己心里的极限。去完成一个在大家都认为完成不了的任务，经过大家的努力，想方设法的去完成任务，这是对所有人心理的极限挑战。 

所有的拓展训练项目都是需要所有学员以好的情感、认知、意志来全情的投入进去。来获取价值，只有自己亲身体会了整个过程，才会知道其中的一些事情，要是不参加就没有一点发言权。这就需要我们勇敢的去跨出第1步，天津团建拓展训练教学，也许就能够实现人生一大步的跨越。 

让人去体验一个团队的强大力量，增强团队成员之间的责任心和参与意识，树立出能相互配合和相互支持的团队精神和群体的合作意识。又很多一两个人不能够完成的任务，就需要一个团队的所有成员来挑战极限、共同的协作完成。一个人的力量永远是非常渺小的，只有团队的力量庞大，远远地超乎我们的想象。

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如今，很多企业都将拓展训练定为每年的固定项目，为什么企业管理者对于拓展训练这么情有独钟呢?文风天津企业内训公司就来为大家解答。

我们知道，外向型培训是一种体验式的培训活动。它是一种教育活动，旨在丰富参与者的经验，获得社会经验和认知，它是一种广义的教育概念，所谓广义，只是用来区别目前以教师为主的传统学校教育，即包括传统的学校教育形式和其他以教师为主的体验式教育培训活动。

　　拓展训练对企业有什么作用?

　　体验拓展培训教育在很大程度上与我们所说的中等教育质量教育改革有关，主要表现在四个方面。

　　1、以学员为主体

　　学生，而不是教师，是教育、发展和经验的主体。教师应该从简单的知识传授者转变为学生学习活动的指导者和组织者。尊重学生的主体地位，调动学生的内在动力。

　　2、以活动为载体

　　课程目标主要通过教师指导的各种教学活动来实现，活动是教学的媒介，在体验式教学中，学生应直接参与主题活动、游戏活动和其他实践活动，教师应将过程、方法、技能和知识融为一体。根据教学内容开展活动，将德育融入活动中，有目的地为学生创造适宜的环境，引导学生积极参与体验。

　　3、注重培训后的思想共享

　　引导学生积极分享是实践经验理论的有效形式。体验式教学强调学生的探究活动，提倡共享学习，在课程领域或现实生活中，通过教师指导、小组合作、个人研究等组织形式，培养孩子发现和提出问题、收集和处理信息、分析和解决问题的能力。交流与合作，使学生在获得内在经验的过程中逐步提高自己的能力。

　　4、离开项目，回归生活

　　《学习生存》一书指出，学校不能脱离生活，活动是对生活的模拟。无论课程的目标或内容是以生活为导向的，特别是在指导中，我们都应该离开具体的活动，回归生活。

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证明拓展培训后工作绩效改变 　　

拓展培训工作绩效，就是拓展培训经理的工作绩效，天津团建拓展训练课程，一定程度上是等同关系，天津团建拓展训练方案，这里介绍一个工具：拓展培训绩效识别四步法：　　

制定标准：找拓展培训需求者沟通，天津团建拓展，这是个简单的方法，当然，还可以通过资料查阅等方式解决。　　

现状测评：找出现状中存在的问题，便于对标准进行对比。测评方法很多，包括试卷测试、行为评估等等方法。　　

差距分析：对比标准和现状中存在的问题，就很容易找到差距在哪里。　　

改善计划：有了差距，在制定改善计划方面就显得很流畅，改善计划好在训前开始，训中及训后可以进行完善。

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